Forskerkritikk av heldagsskolen
– Mer undervisning fører ikke til bedre faglige prestasjoner Innholdet i undervisningen og skolens læringsmiljø er viktigst! Nasjonal og internasjonal forskning gir i følge Thomas Nordahl og Cay Gjerustad ingen klare indikasjoner …
Forskerkritikk av heldagsskolen Les hele artikkelen