Alarmerende utvikling i skolen
Flere ganger har jeg formidlet at den skolen jeg gikk ut av som lærer, var svært forskjellig fra den jeg startet i som nyutdannet. En utvikling som for det meste har gått feil vei. Nå har enda en forskningsrapport (januar 2026) dokumentert at det står dårlig til med norsk skole.
Rapporten som er offentliggjort på nettstedet forskning.no, bekrefter at dagens skoleelever (grunnskole, ungdomsskole og videregående) har mindre motivasjon, mindre utholdenhet, dårligere konsentrasjon, dårligere oppførsel og markant dårligere akademiske evner enn de som var elever på tilsvarende trinn for 20 år siden.
Professor i pedagogisk psykologi Johannes Hatfield ba norske lærere om å sammenligne dagens elever med dem man underviste for 20 år siden. Lærerne skulle beskrive de største forskjellene med elevgruppen innenfor nevnte tidsrom. Pedagogene skulle tenke grundig gjennom alle sider med elevkontakt, foreldrekontakt, undervisning og læringsutbytte den gang da og i dag.
I følge lærerne er forskjellene betydelige. I tillegg til ovennevnte er det mange flere barn og unge som i dag sliter med mental helse. Konsentrasjonsspennet er også blitt kortere. Elever melder seg raskt ut når læringssituasjonen ikke oppleves som gøy eller underholdende, og de gir mye fortere opp når noe oppleves vanskelig eller krevende.
Elevenes adferd er dessuten blitt mer aggressiv, og mange viser manglende evne til å regulere følelser. Det er også en gjennomgående utfordring at mange har problemer med å respektere autoriteter (for eksempel lærere).
Professoren mener det er tre hovedgrunner til den negative skoleutviklingen: ♦ Økt skjermbruk. ♦ Mer ettergivende foreldre. ♦ Endret skolepolitikk.